Projets et références

La mission consistait à former des hauts cadres des administrations publiques d'Afrique australe, centrale et de l'Ouest sur le thème : « Gestion de contrats de partenariat public-privé ». Cette formation d'une durée de 10 jours avait pour vocation de renforcer les compétences et les savoirs théoriques et techniques en matière de gestion des partenariats public-privé.
En complément, un coaching individuel d'une durée de 10 heures a été organisé à distance sur l'emploi de modèles informatiques spécifiques pour une bonne planification budgétaire.

La mission consistait à former des hauts cadres des administrations publiques d'Afrique australe, centrale et de l'Ouest sur le thème : « Gestion de contrats de partenariat public-privé ». Cette formation d'une durée de 10 jours avait pour vocation de renforcer les compétences et les savoirs théoriques et techniques en matière de gestion des partenariats public-privé.
En complément, un coaching individuel d'une durée de 10 heures a été organisé à distance sur l'emploi de modèles informatiques spécifiques pour une bonne planification budgétaire.

La mission consistait à former des hauts cadres des administrations publiques d'Afrique australe, centrale et de l'Ouest sur le thème : « Gestion de contrats de partenariat public-privé ». Cette formation d'une durée de 10 jours avait pour vocation de renforcer les compétences et les savoirs théoriques et techniques en matière de gestion des partenariats public-privé.
En complément, un coaching individuel d'une durée de 10 heures a été organisé à distance sur l'emploi de modèles informatiques spécifiques pour une bonne planification budgétaire.

Dans le cadre de ce projet, le Directeur Financier du Cadastre Minier de la République Démocratique du Congo a été formé à la thématique « Diriger et décider en période d'incertitude : management des risques et plan de continuité des activités en période de crise ».
A l’issue de la formation, le participant a appris à :
- Comprendre le concept de risque dans ses multiples acceptions et dimensions
- Maîtriser les dynamiques d’émergence (sources) et de propagation (impact) des risques
- Maîtriser les approches, principes, méthodes et outils organisationnels de réponse aux risques
- Evaluer les enjeux et la pertinence organisationnelle de déploiement d’un dispositif de gestion des risques.

A l’issue de la formation, les participants pourront/sauront/etc. :
- Traduire en termes opérationnels les objectifs stratégiques des politiques publiques dont ils ont la charge de
la mise en oeuvre ;
- Maîtriser les méthodes de communication managériale permettant de mobiliser les acteurs ;
- Identifier les principaux indicateurs ;
- Comprendre la manière d’enrichir les documents de restitution de la performance de leur administration (rapports trimestriels, rapports annuels de performance des programmes) ;
- Comment assurer le lien permanent entre les objectifs des politiques publiques et l’action quotidienne de
l’administration à travers l’architecture programmatique (programmes, actions, activités) ;
- Concevoir les modalités d’une tutelle des opérateurs en renforçant leur rôle de contributeurs à l’atteinte des
objectifs des politiques publiques, dans le respect de leur autonomie de gestion.

La mission consistait à former, pendant dix (10) jours, six (6) cadres de diverses institutions d'Afrique de l'Ouest et d'Afrique centrale (Conseil exécutif des Transports urbains de Dakar (CETUD), Ministère du Budget de RDC et AGEROUTE Sénégal) sur le thème suivant : "Gestion des contrats de Partenariat public privé (PPP)". L'objectif principal de cette formation était de faire en sorte que les participants comprennent aisément les enjeux stratégiques, conceptuels et opérationnels ainsi que le contexte et la justification du recours aux montages PPP (avantages et inconvénients).

La mission consistait à former, pendant dix (10) jours, six (6) cadres de diverses institutions d'Afrique de l'Ouest et d'Afrique centrale (Conseil exécutif des Transports urbains de Dakar (CETUD), Ministère du Budget de RDC et AGEROUTE Sénégal) sur le thème suivant : "Gestion des contrats de Partenariat public privé (PPP)". L'objectif principal de cette formation était de faire en sorte que les participants comprennent aisément les enjeux stratégiques, conceptuels et opérationnels ainsi que le contexte et la justification du recours aux montages PPP (avantages et inconvénients).

La mission consistait à former, pendant dix (10) jours, six (6) cadres de diverses institutions d'Afrique de l'Ouest et d'Afrique centrale (Conseil exécutif des Transports urbains de Dakar (CETUD), Ministère du Budget de RDC et AGEROUTE Sénégal) sur le thème suivant : "Gestion des contrats de Partenariat public privé (PPP)". L'objectif principal de cette formation était de faire en sorte que les participants comprennent aisément les enjeux stratégiques, conceptuels et opérationnels ainsi que le contexte et la justification du recours aux montages PPP (avantages et inconvénients).

Dans le cadre du projet PAADESCO (Projet d’Appui à l’Amélioration des Apprentissages en Début de Scolarité), la mission porte sur i) le développement et la mise en œuvre de la géolocalisation des écoles d’enseignement des métiers et de la formation professionnelle et des différentes structures d’enseignement supérieur, ii) des activités de formation connexes et iii) la mise en place d’une application pour la planification et la gestion des formations. Pour ce faire, les objectifs de la mission sont de : a) mettre à la disposition des décideurs et autres utilisateurs les données sur la géolocalisation des écoles d’enseignement des métiers et de la formation professionnelle ainsi que de l’enseignement supérieur ; b) renforcer les capacités des formateurs du BPSEFP sur QGIS et l’administration de la plateforme SIG afin qu’ils puissent former les cadres locaux ; c) accompagner les formateurs du BPSEFP dans la formation des cadres locaux ; d) mettre à la disposition des décideurs et autres utilisateurs une application informatique de planification et de gestion des formations des enseignants, directeurs et maîtres responsables des écoles fondamentales du public et du privé.

Le Groupe de la Banque Mondiale à travers l’Association Internationale de Développement (AID) conjointement avec le Gouvernement du Burundi se sont accordés pour mettre en place le Projet d’Appui à l’Amélioration des Apprentissages en Début de Scolarité (PAADESCO-Shishikara) afin de contribuer entre autres au développement des performances du SIGE en vue d’y introduire la composante « Système d’Information Géographique (SIG) ». Afin de renforcer et de compléter le travail en cours d’exécution par le Bureau de la Planification et des Statistiques de l’Education (BPSE) avec l’appui de l’UNICEF pour développer et pérenniser le SIGE, le PAADESCO a ciblé à travers cette mission la géolocalisation de toutes les écoles fondamentales et post-fondamentales (environ 7 500 écoles) du Burundi, en plus du recensement nominatif de tous les enseignants, y compris des Maîtres Responsables, des écoles fondamentales.